Jurnal dalam bahasa indonesia

Atkinson, A. A. dan W. Shaffir. 1998. Standar untuk penelitian lapangan dalam manajemen akuntansi. Jurnal Penelitian Akuntansi Manajemen (10): 41-68.
Ringkasan oleh Mohamed Gomaa
Ph.D. Program Akuntansi
University of Florida Selatan, Spring 2002
Pengenalan
Tujuan utama dari artikel ini, seperti yang dinyatakan oleh penulis, adalah untuk mengajukan beberapa standar untuk pengembangan dan pelaporan penelitian lapangan. Para penulis melihat beberapa masalah primitif yang mendasari perilaku dan proses penelitian lapangan, dan apa yang mereka menyiratkan untuk standar yang seharusnya diperlukan penelitian lapangan.
Evolusi dari Penelitian Kualitatif
Para penulis mengikuti Lofland dan Lofland (1984) mendeskripsikan penelitian kualitatif sebagai "teknik pengumpulan data observasi partisipan dan / atau wawancara intensif dan teknik analisis data yang nonquantitative." Oleh karena itu, penelitian kualitatif adalah tentang mengamati kejadian-kejadian di mereka pengaturan alam dan pelaporan mereka dengan cara sistematis. Beberapa kritikus sosiologi menegaskan bahwa ketergantungan pada pendekatan ilmu alam untuk materi pelajaran yang dipimpin sosiolog untuk "membungkuk, membentuk kembali dan mengubah dunia sosial empiris agar sesuai dengan model yang mereka gunakan untuk menyelidiki itu" (Filshead 1970). Di sisi lain, metodologi kualitatif mengakui bahwa perilaku manusia tidak dapat cukup dimengerti oleh mengamati dari luar. Dengan menggunakan metodologi ini, fenomena sosial dipahami dari perspektif aktor sendiri. Hal ini dapat dicapai melalui metode kualitatif seperti lapangan penelitian - observasi partisipan, wawancara informal dan lain-lain.
Karakteristik Esensial Penelitian Lapangan
Meskipun ada beberapa pendekatan pengumpulan data, peserta observasi (penelitian lapangan) adalah yang paling menonjol. Jenis penelitian ini melibatkan "bahwa metode di mana pengamat berpartisipasi dalam kehidupan sehari-hari orang-orang yang diteliti ... mengamati hal-hal yang terjadi, mendengarkan apa yang dikatakan dan orang-orang bertanya, selama beberapa lama" (Becker dan Geer 1957). Untuk mencapai tujuan ini seorang peneliti akan suppliment observasi lapangan peserta dengan teknik tambahan seperti wawancara semi-terstruktur, riwayat hidup, analisis dokumen, dan lain-lain. Motivasi utama untuk melakukan penelitian lapangan adalah untuk menyediakan sebuah metode yang handal untuk menambang pengalaman manusia.
Ada penanda penting dari penelitian lapangan:
1. Hal ini dilakukan di lapangan.
2. Ini melibatkan pengumpulan data yang terutama diperoleh dari mengamati
perilaku, yang biasanya merupakan proses yang memakan waktu.
Grounded teori dan Bidang Penelitian
Dua strategi yang diusulkan oleh Glasner dan Strauss (1967) untuk mengembangkan teori grounded:
1. Metode komparatif konstan di mana peneliti secara simultan
kode dan analisis data dalam rangka mengembangkan konsep. Pendekatan ini
memfasilitasi generasi data yang relevan dengan kategori yang ada atau
munculnya kategori relevan.
2. Teoritis sampling dimana peneliti mengidentifikasi kasus baru untuk belajar
sesuai dengan potensi mereka untuk memperluas atau mempersempit konsep-konsep yang
telah dikembangkan. Hal ini dapat menjadi panduan yang berguna untuk memilih
orang untuk wawancara.
Penelitian Bidang Akuntansi Manajemen
Ada tiga jenis penelitian lapangan yang luas:
1. Bidang studi yang memberikan gambaran praktek.
2. Bidang studi yang menguji teori yang dikembangkan di tempat lain.
3. Bidang studi yang mengembangkan teori.
Mengapa Penelitian Lapangan?
Seperti yang dicatat oleh Schwartz dan Jacobs (1979), kami melakukan penelitian lapangan karena kami ingin tahu apa yang aktor tahu, lihat apa yang mereka lihat, dan memahami apa yang mereka mengerti. Jenis penelitian ini adalah terletak dalam kerangka teori interaksi simbolik, yang berhubungan dengan prinsip fenomenologi's. Blumer (1969) explais bahwa interaksi simbolik bertumpu pada tiga tempat utama:
1. "Orang-orang bertindak terhadap hal-hal dasar pada arti hal-hal ini bagi mereka;
2. makna adalah produk sosial yang berasal dari, dan muncul dari,
interaksi sosial, dan
3. aktor sosial melampirkan arti situasi, orang lain dan diri mereka sendiri melalui
proses interpretasi.
Salah satu isu sentral untuk penelitian kualitatif adalah mengalami realitas seperti orang lain mengalaminya. Karena itu, seorang peneliti harus mengidentifikasi dengan orang-orang belajar untuk memahami bagaimana mereka melihat sesuatu. Menggunakan penelitian lapangan kita menghindari masalah yang mungkin timbul dari laboratorium tidak tepat pemodelan lingkungan perilaku yang diteliti. Salah satu keuntungan dari penelitian lapangan adalah bahwa hal itu menyelidiki fenomena dalam pengaturan alam mereka. Hal ini meningkatkan kemampuan peneliti untuk memahami atau mengidentifikasi apa unsur-unsur lingkungan pengaruh peristiwa bahwa peneliti itu adalah tertarik
Kritis langkah 1 dalam Bidang Penelitian: Mengamati
Masalah Berkaitan dengan Validitas Internal - Bias yang diperkenalkan oleh Observer
McCall dan Simmons (1.969) percaya masalah ini termasuk dalam tiga kategori:
1. "Reaktif efek kehadiran pengamat atau kegiatan di
fenomena yang diamati;
2. Efek distorsi persepsi selektif dan penafsiran
pengamat bagian; dan
3. Keterbatasan pada kemampuan pengamat menyaksikan semua aspek yang relevan
dari fenomena tersebut. "
Kebutuhan perspektif atau Kerangka Kerja Pengamatan
Beberapa peneliti berpendapat bahwa peneliti lapangan harus pergi ke lapangan dengan yang bersih untuk menghindari masalah pengamatan selektif. Namun, bahkan jika kita mencoba, kita dingin tidak amati segalanya. Ini akan membanjiri pengamat. Oleh karena itu, kita perlu dibimbing dalam apa dan bagaimana kita amati dengan apa yang kita anggap penting. Kami dipandu oleh pertanyaan penelitian yang mengarahkan kita ke arah untuk observasi. Para peneliti harus mengembangkan standar untuk komunikasi penelitian lapangan mereka sehingga orang lain dapat memahami bagaimana bias peneliti mungkin telah mempengaruhi proses penelitian.
Pengamatan dan On-Going Hipotesis Revisi
Seorang peneliti merevisi hipotesis awal sebagai penelitian lapangan berlangsung untuk mencerminkan pengamatan dan memperoleh wawasan baru. Hipotesis awal yang mendorong penelitian lapangan disebut hipotesis kerja. Hipotesis awal adalah penting untuk dua alasan:
1. Ia memberikan sinyal pada bias atau perspektif bahwa peneliti itu dibawa ke ruang kerja.
2. Ada bukti kuat yang menunjukkan bahwa di mana peneliti berakhir,
dalam hal hipotesis direvisi, akan ditentukan oleh mana
peneliti mulai, dalam hal hipotesis awal.
Masalah Berkaitan dengan Validitas Internal - Bias diperkenalkan oleh Pengamatan
Dalam penelitian lapangan, observasi dapat mengganggu (misalnya wawancara) atau terpisah (misalnya menguping). Tabel berikut menyajikan dua cara untuk mengklasifikasikan pengamatan
Peserta nonpartisipan
Rahasia tersembunyi Spy
Terang-terangan Peserta Peserta Aktif Pasif

Ada beberapa cara yang dapat mempengaruhi perilaku pengamatan. Ini termasuk:
1. Keinginan oleh subjek yang akan membantu peneliti dengan mengatakan
peneliti apa subjek berpikir peneliti yang ingin didengar.
2. Mengubah perilaku sehingga teramati akan disajikan secara lebih
menguntungkan cahaya untuk pengamat.
3. Mengubah perilaku karena persepsi bahwa apa yang diamati
akan dilaporkan kembali ke supervisor yang mengharapkan jenis tertentu
perilaku.
Gold (1969) merancang topologi dasar yang termasuk empat peran yang ideal bagi seorang peneliti lapangan.
1. Lengkap peserta
2. Peserta-as-pengamat
3. Pengamat-as-peserta
4. Lengkap pengamat
Meskipun semua metode observasi menderita masalah potensi, peran peserta menciptakan masalah tambahan.
1. Sebagai peserta, pengamat mungkin berakhir dengan asumsi peran advokasi
dalam kelompok dan mengganggu proses kelompok.
2. Fenomena umum peserta mengidentifikasi dengan kelompok
dan kehilangan objektivitas ketika melaporkan tentang grup.
Masalah Berkaitan dengan Bina Validitas - Bias yang diperkenalkan oleh Observer
Sebagai peneliti mencoba untuk memahami dan menjelaskan perilaku diamati dalam setting tertentu pada tingkat hipotesis, peneliti dihadapkan dengan masalah yang peneliti dan persepsi subyek tentang pengaturan dapat cukup berbeda. Oleh karena itu, masalah muncul ketika seorang peneliti proyek penafsirannya tentang peristiwa ke dunia sosial yang sedang dipelajari. Blumer (1969) menunjukkan bahwa tanpa adanya suatu dokumentasi yang teliti terhadap pandangan subyek tentang dunia, sulit untuk mengetahui apa yang ada di pikiran orang lain, dan karena itu, menafsirkan perilaku subjek adalah bisnis yang berisiko.
Kritis langkah 2 di Bidang Penelitian: Pengamatan Mengevaluasi
Masalah diciptakan oleh generalisasi Inappropriate
Masalah generalisasi yang berkaitan dengan bidang penelitian yang induktif menetapkan suatu hipotesis atau teori. Dalam hal ini jenis penelitian lapangan kami mencatat data dan menggunakan data untuk membangun suatu model perilaku dalam setting yang dipilih. Para peneliti kemudian dihadapkan dengan masalah kurangnya validitas eksternal yang dihasilkan dari ukuran sampel kecil.
Validitas dan Reliabilitas: Persyaratan / Standar untuk Penelitian Lapangan
Ada empat persyaratan penting dari semua studi lapangan.
1. Membangun validitas, yang menanyakan apakah kita mengukur apa yang kita inginkan
untuk mengukur. Ada empat strategi yang umum digunakan untuk meningkatkan membangun
validitas:
a. peneliti harus mengidentifikasi secara jelas awal
hipotesis dan latar belakang atau pelatihan yang ia
dibawa ke ruang kerja.
b. Peneliti harus secara jelas mengidentifikasi modus
observasi.
c. Peneliti harus mengembangkan langkah-langkah alternatif untuk
fenomena yang sama dan menunjukkan bahwa kedua set data
menyiratkan kesimpulan yang sama.
d. Peneliti harus menunjukkan bukti hasil
memiliki meninjau mengamati material untuk akurasi
dan kewajaran.
2. Validitas internal, yang menanyakan apakah peneliti telah mengambil langkah-langkah untuk
memastikan bahwa bukti yang digunakan untuk memastikan hubungan sebab akibat selesai.
Ada tiga bagian tes di daerah ini:
a. Apakah ada argumen logis untuk mengharapkan sebab dan akibat?
b. Peneliti harus menunjukkan bukti jelas dari
temporal lokasi antara sebab dan akibat.
c. Peneliti harus menyatakan dengan jelas dalam sebab dan akibat
model apakah penyebabnya adalah diperlukan atau cukup atau
baik untuk memberikan bukti yang konsisten dengan
model ditunjukkan sebab dan akibat.
3. Validitas eksternal, yang menanyakan apakah kita diidentifikasi secara jelas
populasi yang hasilnya berlaku.
4. Keandalan, yang menanyakan apakah penelitian dapat direplikasi dengan
sama hasilnya.
Langkah 3 Kritis di Bidang Penelitian: Hasil Pelaporan
Untuk studi deskriptif, yang penting adalah bahwa deskripsi setia dan, sejauh mungkin, menggambarkan peristiwa dari sudut pandang subjek tidak eksperimen. Untuk studi yang mengembangkan teori, bukti bahwa logika yang mendasari hipotesis yang harus disediakan yang memenuhi tes logis klasik relevansi, kecukupan dan akseptabilitas. Studi yang menguji teori-teori yang sudah ada harus memenuhi tes berikut:
1. Apakah kondisi uji sesuai dengan yang mendasari
asumsi teori ini?
2. Apakah tes jelas menentukan hasil yang akan mendukung / bertentangan
teori?
3. Apakah ujian yang tidak bias?
4. Apakah tes mendefinisikan dan mengukur secara akurat artefak untuk
teori variabel?